DIARIO PEDAGOGICO
SEMANA DE INDUCCIÓN:
FECHA: 24 DE ENERO DEL 2011
En este primer día de llegada al jardín, sentí un poco de susto, pero a medida que pasaba el tiempo fui superando el miedo.
El encuentro con los estudiantes del grado primero uno (1°-1) fue agradable, ya que sirvió para observar detalladamente cómo eran sus estudiantes y además para identificar el grupo.
En este día se les dio a cada niño una escarapela con su nombre iban contando que fue lo más significativo de sus vacaciones, después realizamos unas rondas que nos sirvió de mucho apoyo para ir conociendo las habilidades que tenia cada niño. Aunque había niños que no se integraban pues estaban un poco llenos de timidez, pero al transcurrir los minutos se iban acoplando a la actividad.
Al concluir la jornada, a cada niño se le asigno el puesto donde iban a quedar ubicados y así poderle dar un poco de orden al aula. Después fueron llegando los padres por sus hijos, pues hubo un poco de desorden pero todo se realizo de una manera adecuada.
FECHA: 25 DE ENERO DEL 2011
En el segundo encuentro con los niños del grado primero uno, al iniciar la jornada se empezó con la oración la cual se hizo por medio del lenguaje de señas, lo que causo mucha curiosidad, después realizamos una canción que fue de gran motivación para los estudiantes.
Posteriormente se realizo una actividad que consistió en un cuento llamado la fábrica de helados que fue de gran atracción para ellos, en este ejercicio participaron todos los estudiantes. Al concluir la primera parte del cuento, gran parte de los niños se encontraban un poco dispersos, lo cual fue necesario darles unos minutos de tiempo libre para que se oxigenaran.
Al entrar de nuevo al aula se empezó a realizar un coloreado, lo que les llamo mucho la atención y les gusto ese tipo de dibujos, sobre todo mostraban interés, empeño por lo que estaban haciendo. Después de haber terminado el recreo se hicieron unas rondas dentro del salón para que el grupo estuviera cada vez más unido, además que se fueran integrando entre ellos mismos.
Al terminar la jornada los alumnos se despidieron con mucha alegría, los abrazos hicieron y se convirtieron en un aspecto esencial ya que los niños les agrado el estar compartiendo con el maestro en formación.
FECHA: 26 DE ENERO DEL 2011
En este día se inicio la jornada recibiendo a los estudiantes dentro del aula de clases con alegría y entusiasmo. De allí se paso a dar inicio a la oración que ayudo y sirvió como elemento primordial para motivar y comenzar el día de la mejor forma.
Concluida la parte del recibimiento, se paso a realizar la continuación del cuento que habíamos comenzado el día anterior, los niños se mostraron muy motivados y sobre todo fueron participes para terminar la actividad. Luego con ayuda de la maestra se realizaron unas manualidades que a los alumnos les llamo mucho la atención, pues se sentían felices con lo que ellos mismos hacían, esto me produjo mucha alegría al ver como disfrutaban de dicha actividad.
Terminando la jornada los niños se veían satisfechos con el trabajo que se había logrado durante el día, pues ellos se llevaron las evidencias para cada uno de sus hogares, transcurrieron los minutos y fuimos entregando los niños en forma adecuada a sus padres, en este momento me di cuenta el rol que debe tener un excelente maestro.
FECHA: 27 DE ENERO DEL 2011
Hoy era otro nuevo día, estaba muy contento y animado por que iba a ver los niños nuevamente.
Iniciamos la jornada con el saludo y la oración, pues para este día habíamos planeado trabajar algunos valores que fueran importantes para la convivencia dentro del aula de clase.
La clase se inicio indagándole a los niños sobre algunos valores que habíamos visto días atrás, después se realizo una actividad en el kiosco practicando dichos valores, entre uno de ellos estaba el trabajo en equipo, el respeto, entre otros, lo cual los niños se sentían contentos realizando dichos ejercicios.
Postreramente a los niños se sacaron al patio para realizar una clase de educación física, pues tenía que ver con el estiramiento de nuestros músculos y como saber trabajar por parejas, equipos ya que esto ayudaba a la formación integral de cada uno de ellos.
Al entrar de nuevo al salón los alumnos empezaron a terminar un trabajo pendiente que tenían sobre el coloreado de un dibujo, además de la realización de algunos dibujos sobre valores. Terminado el día se les pidió a los niños que adelantaran los trabajos en las casas y así fue como culminamos este importante día.
FECHA: 28 DE ENERO DEL 2011
Como lo hacemos cada día, empezamos una nueva jornada escolar con las actividades básicas, principiamos la mañana recordando lo que se había trabajado el día anterior. Después a cada niño se les dio unos dibujos sobre el respeto lo cual queríamos evidenciar la obediencia hacia las demás personas.
Posteriormente se sacaron al patio para variar un poco las actividades que se llevaban a cabo, allí realizamos algunas rondas que les produjo motivación para continuar con el día, al entrar de nuevo al aula continuamos pintando los dibujos y haciendo algunas planas que para ellos eran agradables.
Con la maestra titular se empezó a revisar lo que había hecho cada niño, aunque algunos no fueron eficientes para terminar sus trabajos pues eran lentos para culminar dichas actividades planteadas. Al concluir este hermoso día se les pidió a los niños que no habían trabajado durante la clase que lo hicieran el fin de semana con la ayuda de los padres. Algunos niños antes de írsen para la casa se veían contentos ya que estaban satisfechos con los ejercicios que se plantearon durante el día, y así fue como terminamos este grandioso día.
PRIMER DIA DE CLASE
En el primer día de llegada a la escuela agua bonita, tuve mi primer contacto con la maestra titular Lina Constanza franco, que me explico cómo era el trabajo en dicha institución y además como debían ser tratados los niños.
Al entrar al aula de clase fui recibido alegremente por los niños, pero antes de todo les dije que íbamos hacer la oración pues había que agradecerle a dios por este bonito día. Después me presente ante los niños los cuales se veían un poco callados, al pasar los minutos algunos estudiantes me hicieron preguntas como: ¿De dónde venía?, Que venía a trabajar con ellos, entre otras cosas; al terminar con el dialogo el maestro en formación les enseño una canción para que fueran perdiendo ese miedo, todos los niños al terminar dicha canción me pidieron que se las copiara en el tablero pues estaban muy comprometidos con el ejercicio que les había planteado.
Posteriormente fui haciendo la observación detalladamente del grupo, mientras la profesora titular asesoraba los niños de segundo para continuar con la guía de ciencias que trataba “agrupemos los seres de la naturaleza” y los de tercero “estudiemos las plantas”, este planteamiento de la docente se realizo adecuadamente pues los alumnos pudieron terminar las guías sin ninguna dificultad y pudieron cumplir los objetivos propuestos. Después de terminada toda la actividad, me fui a acompañar a los niños de segundo hacer campaña del gobierno estudiantil, ya que ellos con ayuda del maestro en formación sacaban porras para motivar a los diferentes niños votar por ellos.
Al volver de nuevo al salón los niños de segundo empezaron hacer una lectura, en la cual ellos mostraban interés y habilidad para realizarla, al trascurrir los minutos los estudiantes empezaban a listarse para regresar de nuevo a sus casas; puesto que el transporte escolar los recoge a las 12:15 pm. Este día fue muy importante para mí pues todo salió muy bien y fue de gran experiencia pues nunca había tenido la posibilidad de trabajar con este tipo de población.
SEGUNDO DIA DE CLASE
En el segundo encuentro que tuve de nuevo con los niños de segundo y tercero de la escuela agua bonita, primero que todo al llegar antes de las siete de la mañana y esperar a los niños en el salón de clases, se noto una mejoría en el recibimiento por parte de todos los niños.
En este día, se realizo una oración que dio pie para empezar la jornada escolar de una agradable, después unos niños fueron participes de la actividad de conjunto relacionada con el gobierno escolar.
Terminada toda la iniciación de la jornada, el maestro en formación comenzó con la primera clase que era de ingles sobre la pronunciación de algunos objetos que se encontraban en el aula. Este trabajo se realizo con éxito, pues los niños estaban muy juiciosos y sobre todo hicieron el trabajo correctamente como lo había indicado. Al transcurrir los minutos, se les explico a los niños lo de las votaciones y como eran que tenían que marcar el tarjetón,
Culminada toda la explicación por el maestro en formación, se sacaron los niños al patio para darle apertura a las elecciones del gobierno estudiantil de la escuela agua bonita, pero antes que todo se les leyeron todos los puntos que se iban a realizar en la jornada democrática.
Los niños se encontraban un poco dispersos, pero a medida que votaban iban poniendo orden en la institución, a medida que pasaba el tiempo los niños querían saber quien ganaría, se empezó a realizar el conteo pero con todos los niños de una manera organizada se les mostro voto por voto sin ocultar nada, ellos se sintieron satisfechos con el que sería el ganador. Minutos después se dio pasó a la nueva posesión en la cual todos entonaron el himno con el respeto que se le debía dar.
Al terminar la jornada, se conformaron unos comités que ayudan al fortalecimiento de la escuela y al bienestar de los educandos, la cual consiste en fomentar actividades viables que ellos mismos puedan hacer con ayuda de los maestros y de la comunidad en este caso los padres. Así fue como termine esta nueva experiencia e importante día.
LA POLA
En este nuevo día, estábamos preparados para visitar una grandiosa escuela “LA POLA”, Al llegar al centro educativo, me impacto un poco su estructura tan pequeña, pero al trascurrir los minutos evidencie que era acorde a la población que atendía.
Luego nos presentamos y dialogamos un poco con los niños de los diferentes grados que había en la escuela, esto para mí fue magnífico pues observe como la maestra titular “Natalia” hacia un papel importante como explicar a cada grado lo que debían de hacer, además evidencie que lo visto es un rol de un excelente maestro. También fue de gran ayuda para mis conocimientos al ver como ella se dirigía a sus pequeños de una manera precisa, concreta para fortalecer los aprendizajes de estos niños.
Esta visita ayudo a mi formación como docente ya que adquirí nuevas herramientas como: estrategias, métodos, didácticas para desempeñarme como maestro en cualquier población sin tener dificultad alguna. Para terminar quiero resaltar los niños, pues ellos van a la escuela porque les nace, sobre todo quieren aprender y salir cada día adelante.
SEMINARIO TDH
En este importante día, nos dirigimos hacia la universidad de Manizales para asistir a un seminario de “DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD”.
En este hermoso lugar pude observar grandes investigadores, docentes, entre otros, de cómo cada día aumentaba la cantidad de niños con dicha dificultad. Pues allí nos hablaban de los diferentes problemas que podía causar como lo es: la inestabilidad Psicomotriz.
Posteriormente de haber observado y escuchado toda esta charla, pude adquirir nuevos conocimientos como es el detectar dentro de un aula un niño con estas dificultades, además como saberlo llevar para poder ir cada día mejorando dichos problemas. Después realizamos con unas psicólogas diferentes actividades que iban acorde con lo que antes habíamos visto, esto enriqueció un poco nuestros aprendizajes, ya que se pudo realizar en formas de dramatización, cuentos y otras estrategias que a nosotros como maestros en formación nos ayudan para nuestra cotidianidad. Cabe decir que el seminario fue de gran importancia pues permite ir mejorando los procesos que se vienen dando sin éxito en algunos centros educativos.
PRIMERA CLASE DE PROYECTO DE VIDA
En este primer día de llegada a la escuela me encontraba un poco asustado, pues me esperaba un grupo en el cual me iba a desempeñar como maestro en formación, al entrar me presente ante ellos y me dieron esa bienvenida que me sentía como en casa. Transcurrieron los minutos y un grupo de niños realizaron la actividad de conjunto que fue bien planteada, esto me lleno de gran alegría pues nunca había visto niños de estos grados liderando dichas actividades.
Después se dio apertura hacer una actividad de integración con los niños lo que ayudo a la motivación del trabajo que íbamos a empezar a realizar, luego se dio inicio al planteamiento de la guía que estuvo llenas de expectativas como: el explicar cosas que no entendían, palabras que no manejan en su cotidianidad entre otras. A medida que pasaba el tiempo el maestro en formación pasaba por cada puesto revisando el trabaja que hasta ese momento llevaban, me sorprendí al ver algunos niños como avanzaban sin ninguna dificultad y hacían su trabajo acorde a lo planificado.
Terminada la guía de proyecto de vida, pasamos a la área de matemáticas lo cual debíamos trabajar la temática de las unidades, decenas y centenas. Allí observe un gran interés, responsabilidad pues mostraban ganas por resolver las incógnitas que allí nos presentaba dicha guía, hubo mucha participación por parte de los alumnos lo que facilito un rendimiento optimo en el poco tiempo que quedaba.
La concluir con la jornada los niños se despidieron alegremente, y fueron saliendo en orden pues los padres y sus transportes los esperaban.
SEGUNDO CLASE PROYECTO DE VIDA
En este segundo día de martes de gerencia, al llegar a la escuela tuve un gran recibimiento por parte de la profesora y sobre todo de los niños. Comenzamos la jornada con la oración que es de vital importancia para este grandioso día.
Luego el maestro en formación comenzó a trabajar la guía la cual trataba sobre”conocerme y valorarme…el principió de mi proyecto de vida”, se leyó la guía ante el grupo y se dieron todas las indicaciones que debían seguir para el desarrollo de ella. Algunos mostraron un poco de desinterés pero a medida que pasaba el tiempo se fueron acoplando y desarrollando cada momento.
Posteriormente habían niños que se encontraban muy dispersos, pero al momento de pasar por cada uno de sus puestos centraban todo su interés, empeño por sacar su trabajo adelante, lo que me hizo sentir orgulloso por lo que estaba haciendo. Todos lograron el objetivo que era terminar la guía, pero se continuo con un trabajo de matemáticas que ayudo mucho para que los niños no se pararan de su puesto y estarán en completo orden sin interrumpir sus demás compañeros de aula.
Al concluir con la jornada se pudieron cumplir con los objetivos propuestos, los niños tuvieron gran compromiso, ante todo buen comportamiento que influyo mucho para la buena comprensión y realización de los procesos que se llevaron a cabo. Cabe decir que el aseo en el aula por parte de los estudiantes es excelente pues tienen conformados unos comités que son de vital importancia para el funcionamiento del grupo.
TERCERA CLASE DE PROYECTO DE VIDA
A la llegada al aula, entramos ordenadamente, realizamos la oración que nos dio ánimo para empezar la jornada.
Comenzamos a trabajar en el modulo de ciencias el tema de la neurona, todos los alumnos trabajaban adecuadamente; pero en el transcurso de los minutos llegaron las practicantes de psicología para hacer una actividad con todo el grupo. Consistió en colorear un dibujo fantasma que había en cada recuadro; los niños en el aula se mostraron interesados en el desarrollo de este ejercicio, después realizaron un dibujo de la familia y la autobiografía. (Esta actividad tuvo una duración de aproximadamente 45 min).
Posteriormente continuamos con la guía de proyecto de vida, la cual el maestro en formación dio las pautas para realizar el trabajo; todos mostraron interés al resolver los interrogantes que halli se planteaban, pero se presento un inconveniente con la guía ya que se pudo evidenciar el poco trabajo en equipo.
Antes de salir al recreo todos cumplían con las expectativas de la guía, pues llevaban la vivencia resuelta, después se dio paso al refrigerio lo cual se dio en forma correcta a cada uno de los estudiantes.
Terminado el recreo se dio la continuación de la guía, se les explico lo que debían hacer, pues se llevo un árbol el cual tenía unos valores que debían ser ordenados desde el de mayor importancia hasta el menor, lo cual les dio mucha más claridad en los conceptos de los valores.
Al concluir con la jornada se pudo evidenciar el buen trabajo por parte de los educandos, además el buen funcionamiento que demostraron desarrollando las actividades propuestas que dio pie para tener un adecuado orden dentro del aula como fuera de ella.
