JUEVES 28 DE ABRIL DIARIO PRÁCTICA RURAL

Este fue un nuevo día de llegada a la escuela después de tener una semana de receso. La maestra titular inicio con la oración que fue de gran ayuda para comenzar el nuevo día escolar y que nos sirve como base para tener una importante  jornada.

Seguidamente se comenzó con el área de español en el cual los niños se mostraron interesados por el tema, pues era un repaso que se iba a tratar con nuestros niños. Luego se entro a explicar todo lo que comprendía la silaba tónica y atona, algunos niños comprendieron bien lo que planteaba la guía, mientras que otros estaban un poco flojos pero pudieron realizar lo que planteaba el maestro en formación con las actividades.

Posteriormente se trabajaron las palabras agudas, graves y esdrújulas, donde se comenzó a trabajar desde los presaberes de los niños, allí unos manejaban el tema de una manera adecuada, mientras que los de grado segundo apenas se les estaba recordando de que trataba dicho tema. En los alumnos se reflejo ese interés y sobre todo esas ganas por aprender, pues hacían preguntas, además participaban durante la clase lo que fue de gran ayuda para fortalecer el aprendizaje de ellos.

Por otro parte, concluido el tema de español, se comenzó con el área de ciencias naturales  en los dos grados, allí los estudiantes estuvieron muy atentos a las explicaciones que daba el maestro en formación, pues estábamos trabajando temas diferentes para cada grado. También se pudo evidenciar en el grupo el buen trabajo, ya que hacían de forma eficaz las actividades que se planteaban durante la guía.

Para terminar,  en el aula quedo pendiente la culminación de dicho tema, ya que el tiempo se hace muy corto durante la jornada, pues los niños debían pasar al comedor y alistarse para ir de regreso a casa. Así es como  acaba este maravilloso día.

VIERNES 15 DE ABRIL DIARIO PRÁCTICA RURAL

Este era un grandioso día para mi formación como docente, pues se inicio con la oración y la actividad de conjunto que dio inicio a esta importante jornada escolar.

Luego se paso a la clase de informática donde los niños mostraron gran interés por esta área, se les explico las funciones que cumplía el teclado  y cuáles eran las partes que más utilizábamos. Algunos de los chicos sabían para que servían algunas teclas, después se realizaron algunas actividades  en el cuaderno donde los ellos se hicieron participes de su importante trabajo ya que lo hacían adecuadamente. Pero al transcurrir los minutos fuimos a trabajar en los computadores del centro educativo y no prendían, esto fue un poco preocupante para mí como maestro en formación, pero una ventaja fue que se les dio la teoría y que para la próxima clase se les daba la práctica.

Rápidamente se dio inicio a la clase de ingles, lo cual era aprendernos los números del 1 al 20 y saberlos pronunciar, los niños les agrado el tema y se mostraban muy contentos, pues la pasar los minutos y haber explicado, comenzamos a realizar unas actividades las cuales eran unas fichas para colorear y colocar su cantidad pertinente pero en ingles. Seguidamente se les dejo tareas para semana santa sobre dicho tema.

El maestro en formación se despidió de todos, pues debía asistir al colegio a una actividad programada y así concluyo esta importante jornada. 

 

JUEVES 14 DE ABRIL DIARIO PRÁCTICA RURAL

Este fue un nuevo día de llegada a la escuela rural agua bonita, se inicio la jornada como cada ocho días con la oración y la actividad de conjunto que estaba a cargo de una estudiante del grupo. La maestra formadora se ausento, pues tenía la reunión de entrega de informes de cada uno de los niños de los grados 2º y 3º respectivamente.

Posteriormente se comenzó con el área de matemáticas con el tema la medición, en lo cual los niños debían conocer  el metro y sus submúltiplos, esto lleno de curiosidad a cada uno de los estudiantes, puesto que no conocían algunas componentes de dicho tema. A medida que pasaban los minutos los alumnos se veían más interesados con lo que el maestro en formación explicaba. Después de haber culminado los puse hacer una serie de actividades en las cuales ellos asumían con gran responsabilidad y resolvieron adecuadamente. Seguidamente se trabajo con los de tercero el perímetro y el área, en lo cual los niños debían darle solución a diferentes problemas que el maestro ponía. Ellos comprendieron lo que se explico de dicho tema ya que pudieron dar respuesta a lo que se les pedía en las actividades.

Luego se dio paso al área de español, el tema a trabajar era las combinaciones, allí  se les daba una serie de palabras, en las cuales los niños debían colorear la combinación adecuada, al transcurrir los minutos se fueron acoplando con el tema y lo realizaron de manera apropiada. Los niños tuvieron un buen comportamiento puesto que no hubo ninguna dificultad dentro del aula y todo fue hecho con éxito.

Al concluir se les pidió a los niños que repasaran mucho la lectura y que realizaran las tareas en este periodo corto de semana santa. 

5 CLASE DE PROYECTO VIDA

En importante día se inicio con la oración para empezar con pie derecho la jornada, luego se paso a la actividad de conjunto que estaba a cargo del maestro en formación, la cual se hizo por medio de un video; esta centro mucho la atención de los estudiantes y fue de gran ayuda para empezar con el tema del autoconcepto.

Al terminar con estas actividades se les pidió a los niños que sacaran el cuaderno de ciencias para empezar con una guía que la maestra les había dado, ellos se mostraron interesados y comprometidos por cada punto que contenía el tema. Al transcurrir los minutos los niños en su mayoría lograron avanzar y esto me lleno de ánimo para continuar con el nuevo tema de proyecto de vida.  Después llegaron las practicantes de psicología hacer una actividad con los niños que tenía una duración de 10 min, que consistía en donde los estudiantes realizaban sus tareas, la gran mayoría del grado quinto dos, hacían sus tareas en el comedor; pero los niños es ese momento se estaban comportando un poco mal, pues no tomaban la actividad enserio.

Luego se dio inicio con el tema de proyecto de vida, pues se les comenzó a dictar ya que no había guías para darles, los niños en ese momento mostraban un comportamiento no muy bueno y hasta la coordinadora le toco entrar al salón a llamarles la atención.

Seguidamente los alumnos tomaron otra actitud y empezaron a trabajar correctamente en lo que el maestro en formación les decía, a medida que pasaba los minutos ellos mostraban interés por lo que hacían e iban avanzando notablemente. Posteriormente se les presentaron unas diapositivas sobre cómo mejorar cada día, allí los estudiantes se centraron y participaron sobre las preguntas que se le hacían lo cual lleno mis expectativas frente al tema.

Al concluir revise lo hecho por  cada estudiante en la clase y les dije que para la próxima tuvieran un mejor comportamiento, pero lo más confortable fue el buen trabajo por parte de ellos que fue de gran agrado para el maestro en formación.

VIERNES 8 ABRIL DIARIO PRÁCTICA RURAL

En este importante día se inicio con la oración, la cual es de gran importancia para empezar la jornada escolar.

Posteriormente se trabajo la clase de informática, ya que el tema a trabajar eran las partes del computador, primero que todo se les explico para que servía cada una de esas partes y después se dejo practicar a cada niño. Los niños mostraron mucho interés pues participaban, sobre todo les gustaba lo que hacían, esto me lleno de mucha satisfacción ya que nunca me había tocada en grupo de esta magnitud.

Luego se trabajo en una actividad llamada “ARMEMOS LA RED”, ya que consistía en que ellos tuvieran más unión y sobre todo que estuvieran concentrados en lo que digiera el otro compañero, toda la escuela participo, lo que llamo mucho la atención a mis demás compañeros que dirigían dicho ejercicio.

Seguidamente cada compañero reunía un grupo heterogéneo y realizaba una actividad lúdica, la gran mayoría de los estudiantes estuvieron contentos con lo que cada maestro en formación planteaba, así pasaron los minutos y luego de un tiempo determinado pasamos al salón para darle respuesta a unas preguntas de lo que hicieron al comenzar la actividad. Terminado esto pasaron los niños al restaurante para almorzar y después se despachaban para la casa.